O Presidente do ISCAL, Professor Pedro Pinheiro, publicou recentemente no Jornal Económico um artigo de opinião intitulado "Candidaturas em queda: estará o sistema de Ensino Superior a precisar de mudar?", onde reflete sobre a diminuição significativa das candidaturas à primeira fase do concurso nacional de acesso ao ensino superior e os sinais de alerta que esta tendência revela.
Para o Professor Pedro Pinheiro, a quebra de cerca de 10 mil candidaturas não pode ser ignorada nem atribuída apenas a razões demográficas. "É um sinal claro de que alguma coisa se está a perder entre o sistema educativo e as novas gerações", afirma. Na sua análise, muitos jovens estão a questionar o verdadeiro valor do ensino superior como via de valorização pessoal, profissional e social, especialmente perante os elevados custos envolvidos e as expectativas de retorno cada vez mais incertas. "Milhares de licenciados continuam a ser mal pagos, precários ou subvalorizados no mercado de trabalho", sublinha.
O artigo destaca ainda que os estudantes de hoje não procuram apenas um diploma, mas experiências que façam sentido, contacto com o mundo real e percursos ajustados às suas ambições. "Querem experiências transformadoras, competências relevantes, contacto com o mundo real e percursos personalizados", escreve. Se o ensino superior não responder com inovação, agilidade e propósito, arrisca-se a ser ultrapassado por outras formas de aprendizagem mais flexíveis e orientadas para resultados.
Pedro Pinheiro considera que o modelo atual está esgotado e que o excesso de normativos e burocracia tem limitado a capacidade de resposta e a criatividade das instituições. Defende um novo equilíbrio entre autonomia e responsabilidade, com foco real nos resultados: "A autonomia deve ser real e acompanhada de responsabilidade: quem forma melhor, quem inova mais, quem contribui para o desenvolvimento do país deve ser reconhecido e apoiado."
O artigo é, acima de tudo, um apelo à transformação do ensino superior português. "Portugal precisa de um ensino superior mais ousado, mais livre e mais próximo das pessoas. Um ensino que não se limite a replicar modelos do passado, mas que se afirme como espaço de criação, experimentação e impacto." Para o Presidente do ISCAL, este é o momento de restaurar o pacto de confiança entre o ensino superior e as novas gerações. "Se o não fizermos, não será apenas o sistema educativo a perder, mas sim o país inteiro", conclui.
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