Abertura de Candidaturas
O ISCAL informa que estão abertas, de 16 a 26 de outubro, as candidaturas para frequência do Dual Degree entre o ISCAL e a Aschaffenburg University of Applied Sciences.
Período de candidatura: entre 16 e 26 de Outubro de 2026
Não percas esta oportunidade de enriquecer o teu percurso académico com uma experiência internacional!
Um Dual Degree (ou Dupla Licenciatura, em português) nasce da cooperação entre duas instituições de ensino superior que permite aos seus estudantes obter duas licenciaturas em duas instituições de ensino superior diferentes.
A presente parceria académica permite que os estudantes selecionados pelas instituições parceiras obtenham, através de um percurso de formação pré-definido, dois diplomas, um do ISCAL (em Gestão) e outro da Aschaffenburg University of Applied Sciences (em Business Administration), instituição de ensino superior público alemã, reconhecida pela sua forte orientação prática, ambiente internacional e forte ligação ao setor empresarial, que conta atualmente com cerca de 3500 estudantes.
Esta é uma oportunidade única para os estudantes de ambas as instituições, que lhes permitirá ampliar significativamente as suas perspetivas profissionais e académicas, dada a possibilidade de obter duas Licenciaturas em 7 semestres, considerando que a experiência em ambiente internacional é atualmente apontada como um fator diferenciador no desenvolvimento académico e profissional, com impacto vincado nos processos de recrutamento pós universitários.
Condições de obtenção do Dual Degree para os estudantes do ISCAL:
- Frequência do 6º semestre (aulas) e 7º semestre (estágio + dissertação) na Aschaffenburg UAS.
- Ter completado 149 ECTS no ISCAL à data da partida (ou seja, ter completado todas as UC’s referentes aos primeiros dois anos e meio (5 semestres) da licenciatura em Gestão do ISCAL.
- Realização de Estágio (20 semanas) sob a alçada da Aschaffenburg UAS – onde se incluí um Relatório de Estágio.
- Dissertação escrita, orientada e apresentada na Aschaffenburg UAS.
